Pragmatik adalah kajian mengenai interaksi di antara penutur-pendengar dan semua elemen-elemen yang terdapat pada mesej yang ingin disampaikan. Ia juga dikenali sebagai kemahiran bahasa sosial.

Kanak-kanak akan mempelajari dan memperolehi kemahiran pragmatik secara berperingkat seiring dengan peningkatan umur. Kemahiran ini sangat penting untuk kanak-kanak menggunakan kemahiran bahasa yang mereka pelajari untuk berinteraksi dan meyampaikan mesej kepada orang sekeliling.

love.catchsmile.com

Kanak-kanak dengan masalah kelewatan bahasa biasanya akan mengalami kesukaran untuk mempelajari kemahiran pragmatik dengan baik. Berikut adalah kemahiran-kemahiran pragmatik yang ditunjukkan oleh kanak-kanak mengikut peringkat umur

0 – 6 BULAN

• Terkejut dengan bunyi yang kuat
• Memberi tindakbalas pada bunyi dan suara
• Berpaling pada sumber bunyi
• Melihat muka orang yang bercakap dengannya
• Membezakan antara orang yang dikenali dan tidak dikenali
• Berhenti menangis apabila bercakap dengannya
• Memberikan respon yang berbeza kepada ahli keluarga yang berbeza
• Senyum apabila bercakap kepadanya
• Menunjukkan senyuman sosial
• Membebel untuk mendapatkan perhatian dan menyatakan kehendak
• Membuat hubungan mata

6 – 12 Bulan

• Memberi respon pada “Jangan”
• Memberi respon pada nama dan menyentuh imej sendiri pada cermin
• Menunjuk pada benda baru yang dipelajari
• Cuba untuk “bercakap”
• Mendekut (cooing) dan menjerit untuk mendapatkan perhatian
• Ketawa apabila bermain dengan objek
• Cuba berkomunikasi menggunakan aksi dan gesture
• Senyum apabila melihat ke dalam cermin
• Bermain “cak-cak” (peek a boo)
• Meniru aksi mudah

1 – 2 Tahun

• Mengikut arahan mudah, terutamanya dengan gesture
• Melambai untuk “bye-bye”
• Memberitahu apabila buang air
• Melakukan aksi yang membuatkan orang ketawa secara berulang-ulang
• Melakukan permainan “parallel” (bermain bersebelahan kanak-kanak lain tetapi tiada interaksi”
• Menggabungkan gesture dengan perkataan
• Meniru perlakuan orang dewasa ketika bermain
• Menggunakan nama untuk merujuk pada diri sendiri
• Mengambil giliran secara verbal
• Menyatakan protes dengan mengatakan “tak”
• Melakukan permainan pura-pura yang mudah (cth: bercakap di telefon)
• Menyebut “bye-bye” dan perkataan sosial lain seperti terima kasih, hai, tolong
• Bercakap sendiri ketika bermain
• Berlatih menggunakan intonasi dengan meniru orang dewasa

2 – 3 Tahun

• Melihat dan menyertai kanak-kanak lain bermain
• Melakukan permainan “associative” (bermain dan berinteraksi dengan kanak-kanak lain)
• Meminta kebenaran untuk mengambil barang atau melakukan aktiviti
• Mula menggunakan bahasa untuk melawak, mengusik dan berfantasi
• Membetulkan percakapan atau perbualan apabila tidak difahami oleh orang dewasa
• Melakukan dialog yang lebih panjang
• Mula bermain permainan “pondok-pondok”
• Mengambil bahagian dalam aktiviti berkumpulan
• Mempertahankan milik sendiri
• “Bersembang” dengan diri sendiri atau anak patung
• Mencari mainan yang hilang
• Menolong mengemas mainan
• Mengangkat jari untuk memberitahu umur

3 – 4 Tahun

• Mengikut arahan 2-langkah yang berkaitan dengan kiu (cth: ambil baju simpan dalam almari)
• Mengambil giliran semasa bermain
• Mengaitkan pengalaman sendiri melalui verbal
• Boleh berjauhan dengan ibu bapa dengan mudah
• Selalu berlatih kemahiran berbual dengan bercakap sendirian
• Mula bermain permainan drama dengan memainkan watak
• Memberitahu idea atau perassaan

4 – 5 Tahun

• Mengikut arahan 3 langkah dengan kiu (cth: pergi keluar ambil kasut dan bagi pada ibu)
• Memberi arahan disertakan sebab (cth: jangan pukul, abang sakit)
• Mengajak kanak-kanak lain bermain secara verbal
• Menggunakan bahasa untuk menyelesaikan pertikaian dengan rakan sebaya
• Bermain permainan yang kompetetif
• Menggunakan ayat imaginasi sesuatu keadaan (cth: macam mana kalau _______, abang harap _____)

5 – 6 Tahun

• Menggunakan bahasa untuk mengugut dan berjanji
• Bertanyakan tentang maksud perkataan
• Suka menyelesaikan projek yang dilakukan
• Membuat pembelian di kedai
• Bertanya soalan untuk mendapatkan informasi
• Memilih kawan yang diingini
• Lebih berhati-hati apabila berkomunikasi dengan orang yang tidak dikenali
• Bermainan permainan “cooperative” seperti membuat keputusan untuk kumpulan, memberi tugasan dan bermain secara adil
• Memberitahu apabila ingin menukar topik perbualan

Kemahiran pragmatik adalah penting dalam perkembangan kanak-kanak. Ia menunjukkan bahawa kanak-kanak memahami dan menggunakan bahasa dengan betul. Ia juga penting untuk kanak-kanak belajar sesuatu yang baru dengan bertanya soalan dan sebagainya.